明朝建立初期，百废待兴，天下尚处于战乱后的重建期。朱元璋身为开国皇帝，迫切需要一批才德兼备、能够治理国家的文人志士来辅佐自己。在这样的时代背景下，洪武三年（公元1370年），朱元璋宣布恢复科举制度。然而，多年的战火让大部分有志于诗书、足以担当大任的人才，要么战死沙场，要么因生计所迫而不得不中途放弃读书。再加上南方士族对科举的阻挠，这就使得科举刚恢复时，可用之才寥寥无几。面对如此局面，朱元璋失望至极，一度将科举制度搁置了十余年。
展开剩余67%可见，中国历代统治者早已洞悉治国之道与文化传承的重要性。时至今日，高考制度，以及香港、澳门的自治政策中，仍能隐约看到前人对治国与教育的深远思考。
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